艺体之花

《春天举行音乐会》教学设计

时间:2019/10/31 8:36:17  作者:魏美红  来源:个人创作  查看:297  评论:0
内容摘要:200字以内在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲,能用轻快活泼的声音演唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。运用体态律动感受、表现歌曲段落,能用课堂打击乐器和自制乐器参与歌曲演奏,丰富歌曲表现。聆听小提琴协奏曲《春》,在听,唱、动、贴等音乐活动中,记忆、熟悉音乐主题,感受春的意境。

【教材分析】

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律,描绘了一幅充满生机的春天图景,象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。

    歌曲为2/4拍、一段体结构。第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法,曲调欢快活泼,区分八分休止符的巧妙运用,形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景,充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复,第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第五乐句和第六乐句每句为三小节,曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈,富有动感,与前面形成了对比,把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展,最后的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

【教学目标】

 在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲,能用轻快活泼的声音演唱歌曲,表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。

运用体态律动感受、表现歌曲段落,能用课堂打击乐器和自制乐器参与歌曲演奏,丰富歌曲表现。

聆听小提琴协奏曲《春》,在听,唱、动、贴等音乐活动中,记忆、熟悉音乐主题,感受春的意境。

【教学重点】 用轻快、活泼的声音,准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》

【教学难点】 唱好四分休止符、八分休止符,感知休止符在歌曲中的表现作用

【教学准备】 钢琴、打击乐器,多媒体课件。

【教学过程】

体态律动

同学们好,请同学们跟着老师随着音乐有节奏的动起来吧。

(播放《春天举行音乐会》音乐)

【设计意图:运用课前体态律动的方式,组织教学,让学生在音乐中,静下心来,做好上课准备】

2、初次聆听歌曲音乐,感受歌曲的情绪和段落,感知歌曲中典型的节奏型。

2/4 (1) ××   ×××·   ×××  0×× 0

(2) ×××  ××××  0×××·‖

导入新课

探寻并表现春天里春雨、春风的声音。

 师:春天来了,柳条绿了,春雨淅淅沥沥下起来了……

        (师)滴嗒  0  0

        (生)滴嗒  0  0

师:春风吹拂着杨柳发出了怎样的声音?

生:……

师:雨点落在我们的头顶上,轻轻的、高高的。

师:5 3  0 35  0        5 3  0 35  0   

滴答                 滴答    

4 2  0 24  0        4 2  0 24  0

沙沙                  沙沙   

【设计意图 :引导学生探寻生活中熟悉的雨声并用高位置模仿雨声,激发学习本课的兴趣;在探寻、模仿的过程中潜移默化的加入四分、八分休止符,为接下来的教学活动做铺垫 

模仿演唱,做移调的发声练习。(CbE

师:你听春雨春风一起唱起了快乐的歌!

2/4     嗒嗒 嗒嗒沙沙 0  •‖

…….

【设计意图:通过模唱学唱难点乐句,并进行移调练习,为唱好歌曲做铺垫】

歌曲学习

整体聆听感受

初听范唱,揭示课题

师:迎着春风,伴着春雨,我们走进了美丽的春天。今天我们就来学习一首一首表现春天的歌曲,《春天举行音乐会》(揭示课题)

在春天举行音乐会里,都来了哪些小演员呢?(播放范唱)

生:春雨、春风…….(出示课件)

再次聆听范唱,熟悉歌曲。

师:来了这么多的演员,音乐会上它们发出了怎样动听的声音呢?(播放范唱)

学生:春雨:滴答     …….

师:这么多声音交织在一起一定非常美妙,下面我们就一同走进春天举行的音乐会。

【设计意图:学习聆听音乐的方法,逐步养成有效聆听音乐的习惯,为更加准确地表现歌曲情绪做好准备】

学唱歌曲第一部分

1、师生合作朗读歌词

师:我们先来模仿春天的声音,老师读蓝色的部分;同学们读红色的部分。

2、学唱歌曲第一部分

1)随音乐模唱春天的声音

师:我们把它们的声音唱出来好吗?(播放歌曲第一部分,学生随音乐模唱春天的声音)

2)师生接唱第一次,随时纠正演唱中的问题。(师唱生接)

师:请大家带着活泼、欢快的情绪,用轻快、跳跃的声音跟老师一起来做个接龙游戏,每一句的前半部分由我来唱,后半部分的象声词由你们来唱。

3)师生接唱第二次。(生唱师接)

春雨落在地上是轻轻的,春风是柔柔的,所以这两句在演唱的力度上应该强还是弱?。春雷打鼓应该怎样唱(有力)对,因为小鼓手只有用力,才能把小鼓敲响,春水是热情的观众,也要唱得有力,所以这两句与前两句相比,要唱得有力。

4)学生完整演唱第一部分歌词。教师接唱歌曲第二部分

【设计意图:音乐学习需要重复,采用接唱的方式引导学生学唱歌曲,培养学生内心歌唱、学会倾听和与他人合作的能力,同时也增强了学习兴趣】

() 学习歌曲第二部分

1、聆听教师范唱歌曲第二部分。

  师:和着同学们美妙的歌声,老师接唱了歌曲的第二部分,有没有你熟悉或会唱的?我们来试着唱一唱。

2、学唱歌曲的第二部分

1)学唱

随着老师的伴奏学生轻声跟唱

2)解决演唱中可能出现的问题

师:歌曲中哪一句学唱有困难?

难点预设1:第三乐句中八分休止符的准确表现及情绪的表达。

  方法:师范唱,生模唱解决难点。

难点预设2:最后一乐句中八分休止符、顿音记号的准确表现。

师:这一句和第一部分中春水鼓掌这一乐句旋律很相似,仔细观察指挥家这一句出现了怎样的音乐记号?

5 4  3 5  4 3  2 4  3 3   2 2  1

春水 鼓掌  春水 鼓掌  哗啦  啦啦  

5 4  3 5  4 3  2 4  3 0   2 0  1  0

春笋 是个  春笋 是个          

解决方法:找出音乐记号→对比聆听钢琴演奏→模仿演唱。

3、完整的演唱歌曲的第二部分

师:春天充满了生机与活力,春天的音乐会由原来的单独表演变成了合唱,气氛更加热烈,情绪更加高涨。我们演唱的情绪应该更加……(热烈、饱满)

   (四)完整演唱,表现歌曲

1、完整演唱歌曲

师:学会了歌曲的第一、二部分,现在把歌曲连起来完整的演唱。

注意第一部分的情绪是活泼、欢快的,第二部分把春天音乐会推向高潮,情绪变得更加热烈。

老师伴奏,学生完整的演唱 

2、随音乐伴奏演唱。

3、领唱齐唱

(五)用打击乐器为歌曲伴奏

1、加入乐器表现歌曲第一部分

师:刚才我们用歌声歌唱了春天,为了使春天的音乐会更有活力,老师带来了几件打击乐器和自制的乐器。听一听(师演奏打击乐器)想一想,哪些乐器更符合表现歌曲中描绘的春雨、春风、春雷、春水的声音?

1)聆听打击乐器的音色,选择合适的乐器表现春雨、春风、春雷、春水的声音。

2)引导学生练习、演奏乐器。

3)播放音乐,学生加入乐器演奏。

2、加入乐器表现歌曲第二部分

师出示第二部分的伴奏图谱,学生分组用不同的打击乐器进行伴奏

【设计意图:本环节充分遵循了三年级孩子好奇、好动、好学的特点,加入打击乐器为歌曲伴奏,丰富了歌曲表现、保持了学生的学习兴趣、增加了音乐表现力,进一步培养了合作意识】

3、加入乐器完整的表现歌曲

(六)举行春天音乐会

 师:今天,我们学会了歌曲《春天举行音乐会》,也用打击乐器为歌曲做了伴奏,音乐会中歌唱、演奏的演员就是我们,我们也来举行春天的音乐会,有请演员们闪亮登场……

齐唱《春天举行音乐会》(请欣赏歌曲《春天举行音乐会》。表演者3.2班全体同学,指挥小竹笋,伴奏,魏老师)

【设计意图:表现是音乐学习的基础内容。在唱会唱好的基础上,通过音乐会的形式演唱表现歌曲,不仅让学生体会到成功的快乐、增进自信融洽的合作能力、积累音乐审美的体验,同时也达到巩固歌曲的目的。】

拓展欣赏《春》

1、初听

师:在春天的音乐会里,还有一个精彩的节目,请欣赏音乐《春》。请同学们边听边展开丰富的想象,音乐表现了春天的哪些景象?注意听有一段音乐反复出现

学生:……

师:同学们的想象能力可真强。这首小提琴演奏的乐曲是意大利著名作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《四季》中第一乐章的《春》。乐曲让我们展开了丰富的想象,让我们时而听到春天的脚步向我们走来,时而听到小鸟在原野里欢乐地歌唱,时而听到春雨淅淅沥沥地下着……

分段欣赏聆听, 

欣赏主题音乐

师:同学们,聆听音乐时,就是要记住音乐的主题,下面我们一起来听听《春》的主题音乐,你从音乐中仿佛看到了什么?

学生:……

模唱主题音乐(出示课件)用lu模唱

再听用动作表现主题音乐

欣赏插部音乐片段,并用相应的图片表现

师:乐曲除了用主题音乐赞美春天,还表现了春天里四种不同的景象(出示课件)有欢唱的小鸟、淙淙的流水、乌云密布雷鸣电闪、还有雷鸣电闪之后鸟儿重又婉转歌唱。

欣赏音乐片段,学生辩听,并用一个动作来表示。

3、再次欣赏《春》

1)师:请大家再次聆听世界名曲《春》,注意:听到不同音乐响起时,请同学们随着音乐的节奏,用自己喜欢的动作表现,并把相应的图片贴在黑板上。

2同学们听得很认真。我们来看,主题音乐在乐曲中出现了几次?对,他的变化就是插部,出现了几个插部?对,四个插部,刚才同学们也用动作表现出来了,主题音乐在插部之间反复出现,这样的音乐就叫回旋曲。

【设计意图:巧妙引入欣赏小提琴协奏曲《春》,引导学生发挥想象与联想。在听、唱、动、贴等音乐活动中,记忆熟悉音乐主题,感受春的意境,扩大音乐文化视野】

结束本课

师:同学们,大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。希望你们的春天也同样的精彩,来,让我们再次唱响《春天举行音乐会》,(播放歌曲《春天举行音乐会》)一起感受春天的美丽吧!也希望同学们走进大自然,亲近大自然,感受大自然带给我们的美好!

同学们,再见!

 

 

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