教学频道
  •  2018/9/18 9:04:05  点击:144  评论:0

    置顶中华人民共和国国家通用语言文字法

    中华人民共和国主席令第三十七号  《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过,现予公布,自2001年1月1日起施行。中华人民共和国主席 江泽民2000年10月31日中华人民共和国国家通用语言文字法(2000年10月31日第九届全国人民代... 阅读全文>>
  • 《创造一间幸福教室》读后感
     2019/11/18 14:22:39  点击:565  评论:0

    《创造一间幸福教室》读后感

    《创造一间幸福教室》读后感初读这本书,我就在思考一个问题,何谓幸福?有人说幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师,幸福又在哪里?我想:幸福应该在于教室里。而我们的李虹霞老师,就创造了一间最幸福的教室。真的很难想象,一个普通的人民教师,居然有能力让班上的... 阅读全文>>
  • Unit 4 When is Easter?
     2019/11/4 16:10:16  点击:444  评论:0

    Unit 4 When is Easter?

     Unit4WhenisEaster?PartALet’slearn&Let’stalk             Teachingaims:1.Ssareabletolisten,speak,readandwritethewords:first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4t... 阅读全文>>
  • 《繁星》教学设计
     2019/11/4 14:53:05  点击:454  评论:0

    《繁星》教学设计

    《繁星》教学设计一、教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并... 阅读全文>>
  • 如何加快溶解
     2019/11/4 13:25:21  点击:553  评论:0

    如何加快溶解

    ·怎样加快溶解   同学们,老师手中有一块冰糖,放到水里能溶解吗?那同学们看溶解了吗?奥太慢了,怎样使冰糖溶解的很快呢?   同学们的说法是否科学呢?怎样验证呢?这节课我们就来研究研究这个问题(板书:怎样加快溶解)刚才同学们想出了这么多方法,非常棒,那这些方法行不行呢?我们需要怎么做?对,借助实验来验证,只有实践才能出... 阅读全文>>
  • 已知一个数的几分之几是多少,求这个数
     2019/11/4 10:36:28  点击:553  评论:0

    已知一个数的几分之几是多少,求这个数

    【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制六年级上册第三单元信息窗3第一、二个红点。【教材简析】这节课是在学生学习了分数乘法、分数除法和方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此,这节课在本单... 阅读全文>>
  • 六年级周周清(第六周)
     2019/11/4 9:16:53  点击:335  评论:0

    六年级周周清(第六周)

    青岛版六年级下册周周清作业(第六周)班级:      姓名:             等级:一、选择:1. a×3(2)=b×5(4)(a、b都不等于0),那么a(    )b。A、大于         B、 小于       C、不确定2. A÷5(4)(A>0),所得的商(     )A    A、  大于    ... 阅读全文>>
  • 合理膳食
     2019/11/4 8:37:10  点击:334  评论:0

    合理膳食

    1.知识与能力:  (1)学习调查研究的基本方法,体验调查研究的过程。  (2)尝试设计一份营养较为合理的食谱。〖教学设计〗  师:上节课我们共同评价了我们自身的营养状况,调查了自己的饮食结构和习惯,同学们知道如何纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构,什么样的饮食结构才更合理,更有利于青少年健康地生长发育呢?  (温故而知... 阅读全文>>
  • 统编本二年级上册《 语文园地八 》第一课时教学设计
     2019/10/31 10:19:18  点击:397  评论:0

    统编本二年级上册《 语文园地八 》第一课时教学设计

    语言园地的目的是激发学生学习语文的兴趣,夯实语言基础,将学语文知识与能力的系统化,强调“学以致用”。更重要的是培养学生学习语文的兴趣。真正让学生体会到生活中处处有学问,处处有乐趣。只要处处留心观察生活,做个有心人,就会发现生活中的美好。 阅读全文>>
  • 释放童心  读出个性
     2019/10/31 7:50:09  点击:323  评论:0

    释放童心 读出个性

    释放童心 读出个性王燕  朗读是一种深刻的内心情感体验,一些感受是无法用语言传递的,只可意会,不可言传;一些感受是积淀在孩子内心深处的,只有与自己的生活经历相撞击时,感受才会喷涌而出。只有让学生自己体验,他的感受才能深刻,也才能真正开启学生的智慧之门。正如新课标中所诠释的:朗读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思... 阅读全文>>
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